【个性化教育论坛】冯建军：为每个学生提供“适合的教育”

新闻网讯（通讯员 彭晓艳 潘晨）2018年5月25日上午，应文华学院校长刘献君教授的邀请，长江学者特聘教授、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长、南京师范大学教育科学学院副院长、国家重点学科教育学原理带头人、博士生导师冯建军教授莅临文华学院，参加文华学院主办的“个性化教育论坛”，并为大家带来了主题为“为每个学生提供‘适合的教育’”的精彩报告。

演讲开始，冯教授以丰子恺的漫画《剪冬青》和神话故事《普洛克路斯忒斯的铁床》为例，形象地指出“划一性”教育对学生个性发展的扼杀，提醒大家思考“我们的教育是什么样的？”

接着冯建军抛出又一个问题“我们需要什么样的的教育？”他联系《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“为每个学生提供适合的教育”，以及《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出的“适合的教育才是最好的教育”，指出为每个学生提供适合的教育已经上升到国家政府的层面，成为了国家政府的理想追求。

冯教授分析了“适合的教育”的内涵：首先是要适合人性，其次是要适合学生的年龄阶段发展特征，最后是适合人体的独特性。同时冯建军也说道：“以上三个适合按照‘词典式顺序’排列，不能颠倒，更不能缺少。”

最后，冯教授从理念、制度、改革三个方面探讨了“适合的教育的可行路径”这一问题。他认为：首先是理念先行，意味着以学生为本，办学生满意的教育，基于共性的个性化教育理念从而让每个学生选择适合的教育；其次是制度保障，统一性和多样化并存，在建立多样化和特色化的学校发展制度的同时，也赋予学生自主选择的权利；最后是教学改革，凸显个体差异，丰富课程资源，本着“从教转学，以学定教”的原则，对学生实施多元化评价。

冯教授的演讲通过对统一性与差异性，共同性与个体性，普遍要求与个性发展这些对立统一关系的深刻分析，基于共性的个性化教育理念，围绕独特的生命个体“每一个学生”，引导我们思考“我们需要什么样的教育？”“什么是适合的教育”，进而为我们指明“适合教育”的可行路径，让大家受益匪浅。特别是冯教授为凸显个体差异的教学改革所提出的“课程超市”，以学定教促使从“教”转向“学”的实现以及凸显学生的个性差异的多元化评价，对于我们做深、做实个性化教育，具有可操作的实践指导意义。